世界格局的不断变化，对学校教育提出了新的挑战，我们也迫切需要重新评估当下的教育形势。读书去为了获得学位、进入职场、直到退休这一曾经简单的生活方式已经发生了变化，工作要求和成功所必需的技能也正在发生深刻的变革。为了应对瞬息万变、需求不断变化的世界，教育系统必须从传统框架过渡到更加以学生为中心的教育理念。在当今的全球教育格局中，新加坡一所开创性的家族式学校是教育创新的灯塔，成立四十多年来，他们真正改变了学生的未来。

为了应对现代世界的复杂性，我们需要转变学生学习的心态，让学生本身在他们的教育中发挥积极作用，确保他们为明天的挑战做好充分准备。在一个以人工智能、自动化以及其他颠覆为标志的时代，重点已经从单纯的知识积累转移到将知识与实践经验联系起来的能力。在这种背景下，一个只专注于考试和死记硬背的学校系统是违反本能，是需要迫切转型的。“我们必须始终着眼于孩子作为一个完整的人的成长，”新加坡ISS国际学校高中文凭(HSD)课程负责人Kelly Millar先生说。HSD 从学生整体出发，确保知识和技能无缝融入每个学生学习之旅，从而让他们走向成功。

作为等同于国际文凭大学预科课程(IBDP)的求学选择，HSD 40多年来坚持个性化教育。这个为期两年的美式课程得到了全球认可，覆盖范围为到 9 至 12 年级的学生。在这里，学生获得学术知识和基本技能，热情地追求符合他们兴趣和抱负的职业。长久以来，这一教育方式都和ISS的教育理念一致：让教育创造不同。

简而言之，Mr. Millar将HSD描述为“基于能力的学习，以学生为中心的方法，将知识应用于现实世界的应用"。这使学生能够掌控自己的学习，培养学术兴趣，并发展适合他们使命的技能。例如，当学生可以将从玩电子游戏中学到的技能带入这个蓬勃发展的市场时，玩电子游戏并不被认为是浪费时间，该行业预计到 2030 年将达到 5042.9 亿美元。这就是学生多方面发展、适应行业需求的例证。

Mr. Millar说：“我们具有创新精神，可以提供一定程度的灵活性，因为我们不必仅仅为了通过考试而教书“。我们不只是给学生说你擅长这个。通过就读该课程，我们让学生能够真正参与进来，并有发言权，让他们在科学和社会科学中学到的知识与视频游戏开发联系起来。”

HSD由四个相互关联的部分组成，以提高技能和能力。语言、数学和英语是基础课程，为学生们提供坚实的学术基础。接下来是专业课程，如科学思维系统、领导力和公民参与以及社会科学，通过探索和项目负责制来培养学生跨学科的学习能力、探究和项目，确保学生能够深入探索他们的兴趣。该课程还加入了作品集元素，使学生能够将他们的学习扩展到课堂之外。作品集的范围可以从参与全球管理项目、各种宣传活动和创业努力，到个人和专业领域的发展，所有这些都是根据学生的个人兴趣和目标量身定制的。

在最后一年的毕业项目中，学生将带头设计具有实际应用的创新项目。我们鼓励他们在自己感兴趣的领域找到导师，并促进与行业专业人士的联系。例如，以前的学生主动与大学室内设计部门联系，并与执业设计师交谈，以获得对潜在职业的实用见解。该计划还促进了与演讲嘉宾和行业领袖的定期会议，为各种职业道路提供了宝贵的机会。通过这样的互动，学生可以提出一些关键问题，比如“你是怎么做到的?“当你遇到挫折时会发生什么?”和“你预见到什么挑战?”此外，该计划还通过与国际合作伙伴合作，为学生们提供线上的实习机会。这是另一层真实世界的经验，可以进一步提升学生的学术体验和职业旅程。

HSD教师率先向更加重视学生的方向进行了深刻的转变。“我们热情地倡导培养学生的信心和技能，这对于学生在走出校园之后取得成功至关重要，”米勒先生说。

用他自己的话说，“我们如何让学生获得在学校以外的世界中茁壮成长所需的自信和技能?能力和基于能力的学习为学生提供了塑造自己的教育经验的独特能力，在课程中培养超越传统学习界限的技能。

HSD 要求家长、学生和教育工作者之间的紧密，对他们的角色动态进行了变革性转变。家长和老师成为坚定不移的支柱，而学生则对他们的教育承担着更大的责任。这种协作精神促使学生和教师积极参与其中，进行自我提升。

通过对 HSD 课程的积极参与和 ISS 全体教职工的全力支持，ISS 学生一能取得非凡的成就。HSD 毕业生已获得包括普拉特学院、伦敦国王学院和日本上智大学在内的知名大学的录取，并不断对他们所在社区产生积极影响。这种双重关注强调了 ISS 致力于让学生为不断变化的世界做好准备的承诺。

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