在新加坡的教育版图中，公立大学正面临着人工智能(AI)带来的全新挑战。尽管目前因抄袭或利用AI冒充作业而被查处的学生数量相对较少，但教授们对AI滥用的警惕性却与日俱增。各大学一方面积极探索将AI融入学习过程，另一方面学生使用AI的情况参差不齐，在此背景下，学者们纷纷呼吁创新评估方式，并着重强调界定AI使用的边界。

AI抄袭：偶发事件引发关注

近期，南洋理工大学(NTU)对三名使用生成式AI工具完成作业的学生给予零分处理，这一事件如同一颗石子投入平静的湖面，在社会上激起了广泛的讨论。事件经学生在Reddit论坛曝光后，迅速引发了关于AI在教育领域的作用及其对学术诚信影响的热烈探讨。

新加坡共有六所公立大学，它们表示目前因抄袭或用AI生成内容冒充原创作业而被发现的学生数量总体处于较低水平。这六所大学在不同程度上允许学生使用生成式AI，不过具体规定会因模块或课程作业的不同而有所差异。

过去三年间，新加坡管理大学(SMU)记录的AI相关学术不端案例“寥寥无几”;新加坡科技设计大学(SUTD)仅出现“少数涉及剽窃的学术诚信案件”;新加坡新跃社科大学(SUSS)虽有涉及生成式AI的学术不端报告“小幅上升”，但整体数量依旧处于低位。而新加坡国立大学(NUS)、新加坡理工大学(SIT)和南洋理工大学(NTU)则未对相关询问作出回应。

各高校普遍允许学生在一定条件下使用生成式AI，同时要求学生明确声明使用情况，以此维护学术诚信。此外，高校也在积极探索如何将AI技术合理融入教学，使其成为助力学生学习的有效工具。

学生用AI：普遍现象，态度各异

AI在新加坡大学生群体中的使用已十分普遍。一位21岁的新跃社科大学法律系大四学生坦言：“如今使用生成式AI已经成为常态，很少有人会先自主思考，再借助ChatGPT完成作业。”

大多数学生能够把握好AI使用的边界，主要将其用于头脑风暴、资料整理或写作辅助等方面。一位20岁的南洋理工大学经济学大四学生把AI当作“聪明的学习伙伴”，借助它来理解复杂的概念;一位22岁的新加坡管理大学政治学女生则会用AI检查语法，但坚决拒绝照搬内容。

然而，也有部分学生承认，在普通通识课程作业中，如果认为不值得投入过多精力，就会借助AI快速完成。不过，仍有学生坚守学术底线。一位23岁的新加坡科技设计大学计算机科学学生表示，为了学业进步和对作品负责，他会自律使用AI，避免过度依赖。

学者倡议：创新评估，重塑标准

面对AI在教育领域的广泛应用，学者们认为高校需要公开正视这一趋势，并重新思考评估方式。

新加坡管理大学市场营销教育副教授Seshan Ramaswami鼓励学生在特定条件下使用AI，但要求学生提交使用说明，并对输出结果进行批判性分析。他还利用AI创建练习测验、开发聊天机器人，同时告诫学生不可盲目相信AI的回答。未来，他计划设计“超本地化”作业，采用口试及课堂讨论等新的评估方式。

新加坡科技设计大学研究员Dr Thijs Willems指出，传统的论文、演示等评估方式已不再是衡量学生成就的唯一标准，应更加关注学生想法的原创性、提问的复杂性以及对AI输出内容的重塑能力。

新加坡新跃社科大学副教授王悦认为，AI可以助力学生发展高阶思维能力，限制其使用反而不利于学生适应未来职场的需求。

明确边界：守护学术诚信

学者们强调，在AI时代，明确合理使用与学术不端的界限至关重要。

新加坡国立大学杨潞龄医学院兼任助理教授刘静博士指出，AI可以作为学习导师，但如果学生完全让AI代劳完成作业，就等同于过去请枪手代写论文，这种行为必须禁止。

教育工作者应帮助学生找到使用AI的平衡点，并提供清晰的使用指导。新加坡国立教育学院副教授陈允成博士表示，AI的兴起考验着学生的诚信与责任意识，过度依赖AI会侵蚀学生的批判性思维。学生需要明确自身的大学学习目标，合理运用AI工具，实现自身的全面发展。